En esta obra, el autor propone una visión plural en torno a la política educativa, escudriñando su entorno, principios y estructura, así como a los sujetos que intervienen en ella, con el propósito de generar alternativas de conocimiento y comprensión del saber pedagógico en favor de la formación humana, la educación, el conocimiento y el aprendizaje. Esta obra aporta importantes conocimientos a los estudiantes de pedagogía, sociología y psicología, así como del posgrado en estas áreas, y sirve de soporte a los estudiosos de las humanidades y de las ciencias sociales. Además invita a la reflexión en torno al significado de la invención de la escuela y sus implicaciones en el devenir escolar, para reconocer los no-lugares de la pedagogía, abrevando de los tópicos pedagógicos, lo cual permite esclarecer el problema de la subjetividad.
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